“Driehoeksgesprekken of oudercontact-met-leerling-centraal: ze raken, ze worden geraakt en met het ABC van de motivatie zit het goed. Zowel voor de vakantie als voor het volgende trimester... Wintermagie!”

“Verbeteren, verbeteren, verbeteren... en je leerlingen vragen of een robot teacher ook gelijkwaardige feedback zou kunnen geven aan die van je leercoach... 'Of course' schrijft er eentje, allez, er staat 'off course'. Je zou er inderdaad 'off course' van geraken! Er is nog werk aan de winkel: we weten al wat doen volgend trimester!”

“Vakoverschrijdend met geschiedenis presenteren de leerlingen protestliederen: van Kinderen voor Kinderen over Bob Marley tot Greenday en Rage Against The Machine. Zo komen ze ook te weten dat Zombie van The Cranberries dan weer was wat ik luidkeels meebrulde op meerdere fuiven en dat ook ik een zwak heb voor 'The rose that grew from the cocrete' van Tupac/2Pac. Over de vakken en generaties heen, is lesgeven nog altijd mijn favoriete beroep.”

“Ik ben 2×12 uur bezig geweest met het evalueren van papers over de praktijkinitiatie (5 humane wetenschappen en bedrijfswetenschappen). Elke leerling heeft meer dan een pagina persoonlijke feedback gekregen. (Dat is tegelijkertijd onbetaalbaar lesmateriaal voor volgend jaar.)
De leerlingen zijn verbaasd over de tijdsinvestering: duurt dat zo lang?! En was er dan nog zoveel aan te merken op mijn paper?! Zegt er eentje: "Maar Liesbet ik heb mezelf echt wel overtroffen deze keer."
Mijn antwoord: "Prima, dan doe je dat volgend jaar nog een paar keer en dan geraken we er wel."

En op weg naar huis komt het binnen bij mij: ze hebben bijgeleerd, grenzen verlegd. Ze hebben me toegelaten om hen uit hun comfortzone te halen: we hebben gelachen, gezucht, gevloekt en geleerd, veel geleerd. En of ze nu 'mevrouw' of 'Liesbet' zeggen, dat maakt op dat vlak zo goed als geen verschil.”

“Het derde lesuur vandaag - examentaak schrijven op voorhand want mondeling examen in juni:
Leerling A: Hoeveel woorden moet die tekst nu zijn, mevrouw? (Kanttekening: met Pasen was het 500 woorden en daar zijn sommigen nog niet echt 'over'.)
Leerlingen B, C en D in koor: 'Interessant!' Inderdaad... (2016)
Het lijkt een rebels, out of the box, nonsensicaal antwoord, maar eigenlijk is het schat-nu-eens-zelf-in-wat -de-beste-versie-van-jezelf-zou-willen-communiceren.
Het leert hen zoveel meer dan de opdracht uitvoeren en ik kan heel erg genieten van hun zoeken en groeien. (2024)”

“Als ik nu nog een keer een oppervlakkige schrijfopdracht krijg door Chatgpt gefabriceerd in plaats van de creatieve koker van een van mijn leerlingen dan wordt dit de feedback: Return to Sender, address unknown (Elvis Presley).
En ik maak op Smartschool een speciaal Vak aan dat 'Onpersoonlijke Chatgpt-rotzooi' heet, daar mag dat dan geüpload worden... Ik lees het liever recht uit jullie brein/hart/pen/toetsenbord.”

“Het heeft welgeteld 5 maanden geduurd om af te tasten en daar zijn we dan... zegt de leerling: "Mijn moeder zegt dat ook altijd." Wij groeien samen!”

“Ll. : En mevrouw, hebt u er nog aan gedacht om uw nieuwe maatregel voor te bereiden (spreekbeurt van voor de vakantie)? Ik: Ah Nee, juist, helemaal vergeten.
Ll.: En wanneer gaat u dat dan doen?
Ik: Vrijdag.
Ll. : Dan hebben wij geen les van u.
Ik: Ok dan, morgen. Ten laatste volgende week.
Resultaat: een klas vol luisterende, actief meewerkende leerlingen.

(Jaja, ondertussen ben ik klaar met mijn voorbereiding en de maatregel is: Vanaf volgend jaar hebben jullie twee uur extra Nederlands.)”

“Ik weet nog welke leerling dat vroeg (dat is niet altijd het geval) en welke klas het was. Ik voel een vleugje heimwee en daarnaast een immens geluk dat ik niet meer in uren Nederlands moet denken: er zijn nu contacturen klassikaal voor instructie, optioneles met wie het nodig heeft, afstandsonderwijs(taken) en werktijdtaken waarbij ik beschikbaar ben in het OLC.
De praktijk is even hectisch als met lesuren en huistaken. Het gras is niet groener aan de overkant, maar in dat gras groeit die ene bloem die ik maar niet gekweekt kreeg en die nu openbloeit in de open ruimte waar een taak voor Engels over Columbus Day meteen ook een leerplandoel voor geschiedenis blijkt te halen.
Twee en meer vliegen met een zalig vlindereffect...”